25 e 26 de Maio de 2017 na Universidade de Évora

Bravo Nico e Lurdes Nico convidam toda a comunidade educativa para o IX Aprender no Alentejo. Esta edição irá dar destaque a dois temas que são, na atualidade, críticos para a região: a rede de qualificação e a sua relação com o território alentejano, a sua demografia e o seu desenvolvimento social e económico (primeiro dia); a educação e a qualificação dos adultos (segundo dia).

No caso de pretender apresentar uma comunicação livre, deverá enviar um resumo até ao dia 30 de Abril de 2017 para os endereços de email: lpnico@uevora.pt ou jbn@uevora.pt (Máximo: 1 página A4, Letra Times New Roman, Tamanho 12; Espaço 1,5)

A participação é gratuita e não é necessária inscrição prévia!

Esperamos por si nos dias 25 e 26 de Maio de 2017!

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8 e 9 de setembro, na Universidade de Évora

SAVE THE DATE

CONGRESSO INTERNACIONAL

CAPACITAR E PROMOVER OS IMIGRANTES NA TURMA

Organizado pelo CIEP-UÉ e o CLISSIS, da Universidade Lusíada, vai decorrer nos dias 8 e 9 de setembro de 2017, na Universidade de Évora, o Congresso Internacional: Capacitar e Promover os Imigrantes na Turma.
Reserve já as datas! O congresso terá quatro paineis e dois momentos para comunicações livres.
As atas do congresso serão publicadas na revista Temas e Problemas, num número especial dedicado ao tema.
Se se interessa pelo tema participe. Contamos com o contributo de professores e outros profissionais para aprofundar a reflexão e a partilha de práticas.

Mais informação brevemente em http://www.ciep.uevora.pt/

19 de abril, Palácio do Vimioso -  Universidade de Évora

PMA-CEAG XXI

Projeto Promoção de Mudanças na Aprendizagem - Comunidades Escolares de Aprendizagem Gulbenkian XXI

A equipa do Projeto Promoção de Mudanças na Aprendizagem - Comunidades Escolares de Aprendizagem Gulbenkian XXI irá realizar no próximo dia 19 de abril, no Palácio do Vimioso, um Fórum de discussão do Perfil dos Alunos para o Século XXI. 

O Fórum de discussão é dirigido a todos professores que participam e participaram no Projeto e respetivos diretores dos Agrupamentos Escolas (Agrupamento de Escolas de Vidigueira, Vendas Novas e Ponte de Sor). Também irá participar a Drª Mafalda Leónidas, assessora do Programa Gulbenkian Qualificação das Novas Gerações.

Maria da Assunção Folque, investigadora do CIEP-UE publicou um capítulo intitulado: «Education for Sustainable Development in Portugal» no livro «International Research on Education for Sustainable Development in Early Childhood» (DOI 10.1007/978-3-319-42208-4)

 

O artigo é um produto do projeto «Construir a Sustentabilidade a partir da Infância», em desenvolvimento em Évora, inserido no «Internacional Education for Sustainable Development Rating Scale» (OMEP).

Marília Cid e Carolina Sousa, investigadoras do CIEP-UE, fazem agora parte do Comité Científico de atribuição do “Premio Internazionale Francesco Saverio Nitti per il Mediterraneo.
 

Investigadores do Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Rui C. Campos e Sofia Tavares, obtiveram prémios científicos no XVI Simpósio da Sociedade Portuguesa de Suicidologia, realizado a 31 de março e 1 de abril. Um dos trabalhos apresentados foi premiado como o melhor poster e outro obteve uma das duas menções honrosas atribuídas pelo júri. O total de posters afixados foi de 37.

Prémio de Melhor poster:
Campos, R. C., Holden, R. R., & Gomes, M. (2017). Avaliação da variável dor psicológica como indicadora de risco suicidário: Dados com a versão portuguesa da Psychache Scale.

Menção honrosa:
Tavares, S., Caldeira, C., & Campos, R. C. (2017). Estratégias de resolução de problemas em indivíduos que tentaram o suicídio. 

PARECER
Análise conjunta dos documentos divulgados pelo MCTES/FCT no âmbito do processo de avaliação das UID 2017

O Conselho de Centros em Ciências da Educação, do qual o CIEP é membro, elaborou um parecer no âmbito do processo de avaliação das unidades de I&D em 2017.

CONTEXTUALIZAÇÃO
Este documento foi elaborado na sequência de uma reunião do Conselho Geral das Unidades de
Investigação em Ciências da Educação de Portugal, com o objetivo de solicitar formalmente
reuniões entre o Conselho Coordenador destas Unidades e o Senhor Ministro da Ciência,
Tecnologia e Ensino Superior (MCTES), Manuel Heitor, e o Presidente da Fundação para a
Ciência e a Tecnologia (FCT), Paulo Ferrão, para discussão dos documentos que vêm sendo
partilhados por estas entidades no âmbito do exercício de avaliação das Unidades de
Investigação FCT a ter lugar em 2017, em particular o documento “Sobre a evolução da
organização do sistema de C&T e de ensino superior: construir o futuro, acreditar no
conhecimento. Nota de reflexão e enquadramento. Preparada para discussão pública. Outubro
2016”.

Aceda ao parecer aqui

Isabel Fialho, do CIEP-UE esteve presente no 7º Ciclo de Seminários de
APROFUNDAMENTO EM ADMINISTRAÇÃO, SUPERVISÃO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR.

 

Às 9H45 do dia 22 de fevereiro de 2017 proferiu a conferência intitulada: «A organização da escola e a promoção do sucesso escolar». Esta conferência foi apresentada e moderada por Joaquim Azevedo, da Faculdade de Educação e Psicologia, Universidade Católica Portuguesa - Porto.

 

Mais informação aqui

Maria da Assunção Folque, investigadora do CIEP é consultora da Fundação Calouste Gulbenkian, assumindo a coordenação cientifica no Projecto  Intesys – Serviços Integrados para a Infância para apoiar crianças e famílias em situação de vulnerabilidade, em parceria com a Fundação Aga Khan; o projecto foi aprovado e financiado pelo Programa Erasmus+ em novembro de 2015 e com prazo final de execução previsto para outubro de 2018.
O projeto INTESYS procura dar uma resposta integrada às necessidades das crianças e das famílias em situação de vulnerabilidade e tem por finalidade desenvolver uma nova abordagem na educação de infância na Europa com vista à melhoria das condições sociais e de saúde e dos resultados ao nível da educação e do desenvolvimento global, permitindo o acesso a serviços de qualidade para uma melhor integração nos diversos setores sociais e profissionais das famílias mais vulneráveis, nos diferentes grupos etários e entre vários níveis de governança.

O projeto Intesys reúne nove entidades parceiras de cinco países europeus: King Baudouin Foundation, VBJK, Innovations in the Early Years, (Bélgica), International Step by Step Association (ISSA), Universal Education Foundation (Holanda), Compagnia de San Paolo, Fondazione Emanuela Zancan (Itália), Pedagoski Institut (Eslovénia), Fundação Calouste Gulbenkian e Fundação Aga Khan (Portugal).

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Foi publicado pelo ME/DGE o conjunto dos estudos de avaliação relativos à iniciativa "Iniciação à Programação no 1º ciclo do Ensino Básico", da autoria de José́ Luís Pires Ramos (Coordenação científica) do CIEP-UE, Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora, e Rui Gonçalo Espadeiro, do Centro de Competência TIC da Universidade de Évora

Os estudos de avaliação realizados têm como finalidade contribuir para o conhecimento e compreensão aprofundada das condições humanas e materiais em que a iniciativa Iniciação à Programação foi implementada no conjunto das escolas e dos agrupamentos incluindo aqueles aspetos que possam vir a ser melhorados de modo a aumentar a eficácia de propostas futuras a desenvolver, identificando os pontos fortes e fracos bem como antecipando a avaliação de impacto que terá no momento da sua generalização a toda a população das escolas do 1.º ciclo em Portugal

 

Os Estudos foram realizados pela Universidade de Évora e poderão ser consultados no documento disponível aqui.

Informação sobre esta iniciativa aqui.

Rui Campos editou o Questionário de Experiencias Depressivas através do Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP), na sequência do trabalho de adaptação e validação deste instrumento de medida para a população portuguesa. O Questionário de Experiências Depressivas é largamente utilizado no panorama internacional, muito em particular na investigação sobre a relação entre personalidade, mal-estar (distress) e depressão.

O Inventário é composto por 66 itens para avaliar a depressão anaclítica ou de dependência e a depressão introjectiva ou de autocriticismo, ou mais genericamente para avaliar o relacionamento e a autodefinição ou as dimensões anaclítica e introjectiva da personalidade. Permite também avaliar uma dimensão de resiliência – Eficácia 

Maria da Assunção Folque,, participou no XXIV Colóquio da AFIRSE Portugal que teve lugar no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa nos dias 2, 3 e 4 de fevereiro.
Às 14.30 horas do dia 2 integrou a mesa redonda II - Cooperação e colaboração das escolas com a comunidade / Coopération et collaboration entre les écoles et les communautés composta por:
Abílio Amiguinho, Instituto Politécnico de Portalegre
Maria da Assunção Folque, Universidade de Évora
Virgínio de Sá, Universidade do Minho
Moderação: João Amado, Universidade de Coimbra

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