Deadlines
- 13-02-2022 om 23:59: Europese Karel de Grote-prijs voor jongeren
- 23-02-2022 om 12:00: Erasmus+ Jeugd (Groepsuitwisselingen, Mobiliteit van Jeugdwerkers en Participatieprojecten)
- 23-02-2022 om 12:00: European Solidarity Corps (vrijwilligerswerk, vrijwilligersteams en solidariteitsprojecten)
- 6 weken voor de start van je project: Bel'J
Meer info
|
|
|
|
Kom naar onze infomomenten in maart
De deadlines voor projectaanvragen in het voorjaar komen eraan! Maar geen nood, wij staan voor je klaar om je doorheen alle informatie te loodsen en je te ondersteunen om die mooie projectideeën waar te maken.
Op 1 maart (18u-21u) trekken we naar Kortrijk! Samen met JC Tranzit trakteren we je op een avond vol verhalen van jeugdorganisaties die al op avontuur vertrokken. We vertellen je er meer over de Europese subsidieprogramma’s waarmee ook jij dit kan doen.
Op 3 maart (9u30-12u) kan je ons online ontmoeten. We gidsen je eerst doorheen de algemene mogelijkheden van de Europese subsidieprogramma’s, gevolgd door 3 specifieke sessies waar je ook met je vragen terecht kan.
|
|
|
Op een speelse manier werken rond kunst
“Je creëert echt iets supermoois als je mensen samenbrengt van verschillende nationaliteiten, maar waar dat dan precies is, maakt eigenlijk niet zoveel uit.”
In september 2021 kwamen 27 jeugdwerkers uit Frankrijk, Denemarken, Portugal en België samen rond het thema creatief jeugdwerk. Wij vroegen Lowiese Broes van Koning Kevin hoe dat precies in z’n werk ging.
|
|
|
Digitale, inclusieve én groene participatie
Je hebt misschien al gehoord over deze nieuwe Europese prioriteiten voor Jeugd, maar hoe ga je daar concreet mee aan de slag?
Op de Participation Pool - een platform vol nuttige informatie en voorbeelden over participatie van jongeren, media- en informatievaardigheden en digitale transformatie - vind je nu ook verschillende artikels over de thema’s digitalisering, inclusie en diversiteit, duurzaamheid en participatie. Wie weet doe je er wel inspiratie op voor je volgende projectaanvraag!
|
|
|
Hoe leren organisaties?
Sinds 2011 neemt JINT deel aan RAY, een Europees onderzoeksnetwerk van 34 Nationale Agentschappen en hun onderzoekspartners. Het RAY LEARN-project onderzoekt de leerprocessen van jeugdorganisaties die van de Europese jeugdprogramma's gebruikmaken.
Hoe leren en groeien jeugdorganisaties? Welke strategieën schuiven ze naar voor? Hoe sijpelt kennis door? En welke rol speelt internationalisering in die leerprocessen? Ontdek de Vlaamse resultaten uit RAY LEARN in dit nieuwe rapport!
|
|
|
Wij zoeken 2 nieuwe collega’s!
Wil jij organisaties toeleiden en ondersteunen bij het indienen en uitvoeren van projecten? Wil jij zo de deelname van jongeren met een maatschappelijk kwetsbare achtergrond aan #DiscoverEU faciliteren?
Of wil je bijdragen aan onze informatieve dienstverlening door Go Strange mee uit te bouwen en het nieuwe project #DiscoverEU Learning Cycle vorm te geven?
Solliciteren voor deze vacatures kan tot 20 februari 23.59 uur. Meer info vind je op onze vacaturepagina.
|
|
|
Save The Date: Go Strange evenement 2022
Markeer alvast vrijdag 28 en zaterdag 29 oktober in het groot in je agenda, want dan organiseren wij een groots evenement rond buitenlandplannen in … Mechelen! (Als de omstandigheden het toelaten natuurlijk.)
Wil je meewerken aan dit evenement of wil je graag je verhaal delen? Mail dan naar info@gostrange.be.
|
|
|
Inclusie van jongeren met minder kansen
Een speerpunt in de Europese Jeugdprogramma’s 2014 – 2020 was inclusie. Jongeren en jeugdwerkers in een maatschappelijk kwetsbare situatie of met minder kansen konden rekenen op extra ondersteuning of soepelere voorwaarden om deel te nemen. En dat waren er maar liefst 1 op 5! Deze aanpak wordt verdergezet in de periode 2021 – 2027. Het SALTO-YOUTH Inclusion & Diversity Resource Centre, dat onderdak vindt bij JINT, ondersteunt het hele Netwerk van Nationale Agentschappen om de Europese Jeugdprogramma’s nog inclusiever te maken.
Je ontdekt nog een heleboel andere interessante cijfers, uitleg en beelden in onze Terugblik-publicatie:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
