Se acaba 2021. ¡Que rápido pasó este año!

La cuarta edición de The Academy  for women in STEM se llevó a cabo de manera virtual, del 14 de Junio  al 9 de Julio  con la participación de  36  mujeres de México, Colombia, El Salvador, Perú, Estados Unidos, Canadá.
Tres intensas semanas de trabajo colborativo, conferencias, talleres y paneles.
Trabajos en equipo, para dar solución al reto planteado por aliados del sector privado.
En colaboración con la Universidad Politécnica Santa Rosa Jauregui  y el Instituto Metropolitano de Medellín 

Ha sido un privilegio ser parte de la colaboración entre la Escuela de Negocios Anderson de la Universidad de Nuevo México y el Centro Universitario Parral de la Universidad Autónoma de Chihuahua, en el diseño e implementación del curso: Estrategias de Mercadotecnia para Pequeñas Empresas.
 
Desde Mayo, inició nuestra odisea en la colaboración virtual internacional. Nos capacitamos a través de AMPEI, con apoyo de las Embajadas de  Estados Unidos en Mexico, para poder definir la estructura específica y diseñar el contenido de cada una de las actividades a implementar.
 
Nuestros estudiantes se integraron en equipos multidisiciplinarios e internacionales tanto de las materias de Administración y Mercadotecnia Estratégica, así como de Publicidad y Promoción diseñando a lo largo del semestre Planes de Mercadotecnia y Campañas Publicitarias para pequeñas empresas tanto de Parral, Chihuahua como de Alburquerque, Nuevo México.
 
La experiencia, permitió a los estudiantes un acercamiento con la realidad empresarial internacional. Tuvieron la oportunidad de fortalecer sus habilidades sociales y de colaboración virtual, desarrollando al mismo tiempo competencias interculturales y, sobre todo, pusieron en práctica el pensamiento de diseño, abordando desafíos y ofreciendo soluciones que responden a las necesidades reales de su entorno inmediato.
 
Durante las 8 semanas de colaboración, fue muy emocionante observar las soluciones creativas que los estudiantes implementaban para vencer la barrera del idioma, la distancia y uso de la tecnología. Implicó salir de su zona de confort, ser muy flexibles y propositivos, por lo que sin duda, fue un acercamiento a la realidad profesional a la que estarán expuestos en un futuro próximo.
 
Este proceso de colaboración virtual internacional no hubiera sido lo mismo sin la gran sinergía que logramos nosotros como profesores. Estuvimos en constante comunicación, lo que nos permitió retroalimentar inmediatamente a nuestros estudiantes e incluso hacer cambios o ajustes necesarios a las actividades propuestas, de tal modo que se lograra el objetivo propuesto.
 
Nuestra colaboración, ha sido una experiencia muy enriquecedora. Este ha sido el inicio de una relación que permitirá fortalecer los lazos de nuestras universidades en beneficio de cada uno de los estudiantes.